Las barreras para el aprendizaje de
matemáticas incluyen dificultades en el aprendizaje de los símbolos escritos y
los problemas de comprensión de los conceptos matemáticos. Otras barreras
incluyen dificultad para transferir el conocimiento o la información de
conexión, sin entender el lenguaje matemático, y tener dificultades visuales,
espaciales. Los niños con experiencia limitada en matemáticas de los años
primarios también pueden tener problemas para aprender matemáticas al mismo
ritmo que sus compañeros preparados más a fondo en años posteriores.
Las estrategias
pedagógicas incluyentes en el área de matemáticas, se convertirían en
herramientas de un incalculable valor teórico para consolidar y afianzar la
inclusión educativa para la población con barreras de aprendizaje; pues si bien
es cierto existe innumerable bibliografía sobre los beneficios y fundamentos
conceptuales de la inclusión, también es importante resaltar que aún existen
grandes vacíos sobre la forma cómo abordar a la población en el contexto real.
Las matemáticas pueden ser un tema difícil de comprender para los escolares de primaria. La naturaleza abstracta del concepto suele hacerlo difícil de explicar a los jóvenes estudiantes. Las matemáticas en la enseñanza primaria son mucho más fáciles con la ayuda de una variedad de herramientas que ayudan a concretar los conceptos matemáticos y a demostrar a los estudiantes cómo utilizarán las matemáticas en su vida cotidiana.
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